Synopses & Reviews
Synopsis
La personne qui b gaie a tendance mettre distance son v cu motionnel (Ellis, 1992), il lui est difficile de g rer ses motions. D'autres auteurs (Rustin et Kuhr, 1992) affirment que les troubles motionnels de la personne qui b gaie influencent les comportements de communication: ils sont un frein l'acquisition des habilet s sociales. Notre tude s'est donc ax e sur la prise en compte de l'aspect motionnel du b gaiement. Un travail sur cet aspect peut-il d velopper, d'une part, les comp tences motionnelles (identification et expression), et d'autre part, les habilet s sociales ? Dans cette optique, nous avons labor des s ances de groupe d'adolescents qui b gaient en nous inspirant de la d marche d' ducation motionnelle. Cette d marche propose une palette d'outils permettant d'explorer et d'exprimer ses ressentis afin d'am liorer la relation soi et autrui. Comment mettre en place cette d marche ? Sous quelle forme ? Est-elle applicable dans le cadre d'une prise en charge orthophonique du b gaiement en groupe ? Si oui, quel peut en tre l'int r t ? Autant de questions auxquelles nous tentons d'apporter des r ponses.