Synopses & Reviews
Synopsis
La presente investigaci n busca presentar un tema que hasta ahora ha sido poco divulgado en el contexto pedag gico y acad mico chileno, y por consiguiente, en la formaci n docente inicial. Dicho tema es llamado de manera gen rica y sin grandes especificaciones "educaci n sin teor a". En l, pueden confluir distintas metodolog as, pero, las de mayor pertinencia en relaci n con los postulados de dicho tema son: Investigaci n Acci n e Indagaci n. Por otra parte, se pretende proponer en el marco de los planteamientos del tema "educaci n sin teor a" un instrumento que afiance dicho conocimiento y que est , a su vez, al servicio de los profesores; dicho instrumento es llamado, Diario Profesional. Con esto, no se pretende teorizar la postura descrita como "educaci n sin teor a", sino, abrir una perspectiva distinta a la tradicional que pueda dar cuenta de la distancia existente entre teor a educativa y pr ctica educativa. Y, una vez clarificada esta distancia, presentar un instrumento y dos metodolog as que permitan a los profesores construir desde la misma pr ctica un conocimiento pedag gico.