Synopses & Reviews
Synopsis
Uno de los problemas que ha estado presente en la educaci n superior en M xico es el relacionado con los bajos niveles de comprensi n de lectura que tienen los estudiantes universitarios, los cuales presentan dificultades de comprensi n de los contenidos de las disciplinas que cursan. Por lo general, los estudiantes se enfrentan a niveles complejos de lectura durante sus estudios, y se desconoce si poseen las habilidades necesarias para la comprensi n lectora. El problema de incomprensi n de textos representa, entonces, un obst culo para el aprendizaje del contenido de las disciplinas propias de su formaci n. El prop sito de esta investigaci n fue determinar el efecto de la aplicaci n de la Estrategia Instruccional Integradora para la Comprensi n de la Lectura, dise ada para desarrollar habilidades para la comprensi n de textos en ciencias sociales y administraci n en los estudiantes del segundo semestre de las licenciaturas en Contadur a y Administraci n de una Universidad del Noreste de M xico implementada en un entorno virtual.