Synopses & Reviews
Synopsis
consensual entre diversos autores que as atividades experimentais s o importantes para o ensino de Qu mica e mesmo a cren a dos professores em seu car ter transformador, este um assunto pouco frequente. N o dif cil constatar que as atividades experimentais s o raramente utilizadas pela maioria dos professores brasileiros.As justificativas para a resist ncia dos professores concentram-se frequentemente num discurso de car ncia ou na defici ncia de algo. Num intuito de estabelecer uma nova reflex o foi constru da acerca das explica es do professor, e que dizem respeito s suas raz es de utilizar ou n o atividades emp ricas como mecanismos instrucionais. Essa obra, originada da disserta o de mestrado, tomou como referencial a teoria da rela o com o saber de Charlot, que permite desviar o enfoque de uma leitura negativa, da falta ou da car ncia, para uma leitura positiva da rela o do professor com o seu saber profissional e a rela o com o Eu, o Outro e o Mundo, possibilitando ou n o o uso dessas atividades como pr tica de sala de aula.