Synopses & Reviews
Synopsis
Im Zentrum des Bandes steht die Frage, welche Lehrmethoden im breiten F cherspektrum der Hochschulen besonders geeignet sind. Zwar wird in der Hochschuldidaktik eine Vielzahl an Methoden f r die Lehre vermittelt, doch stellt sich hier die Frage nach ihrer konkreten Umsetzung in der Praxis. Die Autorinnen und Autoren des Bandes identifizieren fachspezifische Herausforderungen und pr sentieren Lehrmethoden, die sich als Antwort darauf im Lehralltag bew hrt haben.
Der Inhalt
- Einleitung: Zur aktuellen Methodenentwicklung in der Hochschullehre
- Studienbegleitende Programme
- Naturwissenschaften, Mathematik und Medizin
- Geistes- und Sozialwissenschaften
- Digitale Lehrmethoden
Die Herausgebenden
Dr. J rg Noller ist wissenschaftlicher Assistent an der Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen im Fach Philosophie. Er ist Tutorenausbilder und leitet verschiedene digitale Lehrprojekte.
Dr. Christina Beitz-Radzio ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiendekanat der Tier rztlichen Fakult t der LMU. Sie ist unter anderem Tutorenausbilderin und Trainerin (sprachraum eG).
Dr. Daniela Kugelmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f r Vegetative Anatomie der LMU M nchen. Sie ist als Tutorenausbilderin f r die fachlich- und methodisch-didaktische Ausbildung zust ndig.
Dr. Sabrina Sontheimer ist Lehrbeauftragte am Institut f r Englische Philologie der LMU M nchen und als freiberufliche Trainerin f r Hochschuldidaktik, Kommunikation und wissenschaftliches Schreiben t tig.
Dr. S ren Westerholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl f r Physiologische Chemie der LMU M nchen.
Synopsis
Einleitung: Zur aktuellen Methodenentwicklung in der Hochschullehre
1. Studienbegleitende Programme
1 Studierende motivieren: Leistung mit Wertsch tzung verbinden. Erkenntnisse aus Forschung und Praxis (Daniela Pachler/Karolina Nieberle/Dieter Frey)
2 Wissenschaftliches Schreiben in der Hochschullehre (B rbel Harju/Tina Werner)
3 Peer-Assisted Learning - mehr als eine Methode (Barbara Vogel/Anja McMillan/Kathrin Dethleffsen)
4 Pers nlichkeitsf rdernde Lernsettings f r angehende Lehrkr fte gestalten - Anregungen f r die Hochschuldidaktik (Anne Frey/Julia Kriesche)
5 Auf Diversit t mit Diversit t antworten - F cher bergreifende Interkulturelle Bildung f r Masterstudierende (Ivett Rita Guntersdorfer)
2. Naturwissenschaften, Mathematik und Medizin
6 Neue didaktische Methoden in der klinischen Pharmazie (Yvonne Marina Hopf/Christian Wahl-Schott)
7 Kleine Methoden - gro e Wirkung? Gestaltung und Evaluation eines abwechslungsreichen Frontalunterrichts im Seminar der Biochemie (S ren Westerholz)
8 Verst rkung von Interaktion und Kommunikation in der Lehre der Physik: Ein Erfahrungsbericht (Angnis Schmidt-May)
9 Peer Instruction und Just-in-Time Teaching im Fach Mathematik (Leonhard Riedl)
10 Studierende in Vorlesungen aktivieren - Classroom Response Systems im Bereich Mathematik und Didaktik der Mathematik (Daniel Sommerhoff/Simon Weixler)
3. Geistes-, Sozial-, Literatur, und Kulturwissenschaft
11 Tacit knowledge and embodied learning. berlegungen zur Rolle von sthetischer Praxis in der Theaterwissenschaft (David Roesner)
12 Theorie und Methode (in) der musikwissenschaftlichen Lehre. Wege zu einer Diskussion (Sebastian Bolz/Stefanie Strigl)
13 There Is More to It Than Meets the Eye - literaturwissenschaftliche Seminare jenseits von Referaten (Sabrina Sontheimer)
14 Die Fallbasierte Methode in der Rechtswissenschaft (Martin Heidebach)
15 Lebenswelten ernst nehmen: Wie Realit ten Theorien greifbar machen (Rainer Sontheimer)
4. Digitale Lehrmethoden
16 "Blogseminar" und "Wikiseminar" Hypertextuelle Strukturen in der philosophischen Lehre (J rg Noller)
17 Mobile Didactics (MobiDics) ‒ berall und jederzeit die richtige Lehr-Lern-Methode zur Hand (Lars R. Krautschick)