Synopses & Reviews
Synopsis
La presente tesis parte del prop sito de analizar las ventajas de presentar los casos mediante v deo en la docencia de Fisioterapia en el marco del Aprendizaje basado en problemas (ABP). Utiliza una metodolog a cualitativa y cuantitativa y se realiza en tres cursos consecutivos. Los sujetos de estudio son los alumnos matriculados en Fisioterapia el curso 2005‐06. Con estos alumnos, durante el primer curso, se realiza una experiencia de ABP con objeto de comparar los resultados de trabajar el caso en formato v deo versus formato papel. En segundo curso, se aplica a la docencia en ABP la presentaci n de casos mediante v deo y se comparan los estudiantes que han realizado esta experiencia con sus compa eros, que no la realizan. En tercero, se estudia si la visualizaci n de repetidos v deos redunda en una mejora de la capacidad de observaci n de los alumnos. Los resultados obtenidos permiten concluir que, en el contexto del ABP, la presentaci n de casos mediante v deo favorece la comprensi n, la retenci n del caso y la motivaci n de los alumnos. Se confirma que la visualizaci n de repetidos v deos revierte en una mejora de la capacidad de observaci n de los alumnos.