Synopses & Reviews
Synopsis
Das eigene Tun zu reflektieren zeugt von Expertise und geh rt zur Profession der/des Lehrenden. Um aber das eigene Tun, in der Ausbildung und im Beruf, reflektieren zu k nnen bedarf es der Kenntnis ber geeignete Methoden und die Umsetzung derer in der Lehrer-und Lehrerinnenbildung. In vielen sterreichischen Hochschulen sind Portfolio, Mentoring und Coaching von Auszubildenden Standard. Anders gelagert ist hingegen die Situation an berufsbegleitenden Studienlehrg ngen, in denen die Auszubildenden manchmal nur wenige oder keine Vorkenntnisse in Bezug auf Reflexions- und Unterst tzungsm glichkeiten aufweisen. Aufbauend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen soll in dieser Arbeit nach Einsatzm glichkeiten f r Portfolio und Mentoring geforscht werden.