Synopses & Reviews
Gegenstand des Buches ist die externe Schulentwicklungsberatung - die Beratung von Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit durch Personen, die nicht zum Kollegium gehören. Leserinnen und Leser erhalten damit einen umfassenden Einblick in eine bisher kaum untersuchte Thematik. Drei theoretische Zugänge - der Beratungstheorie, der Schulentwicklungstheorie und des Konzepts von Educational Governance - bilden den
Synopsis
Das Buch befasst sich mit der Beratung von Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit durch externe Experten: Was bewirken Unternehmensberater, was Padagogische Berater, wenn sie in Schulen aktiv werden? Drei theoretische Zugange die Beratungstheorie, die Schulentwicklungstheorie und das Konzept von Educational Governance bilden den Rahmen. Prasentiert werden Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die erstmals Erkenntnisse zur externen Schulentwicklungsberatung in Deutschland zur Verfugung stellt. Das DFG-geforderte Forschungsprojekt liefert auf der Basis von Befragungs- und Fallstudiendaten umfassende Informationen zu Rahmenbedingungen, zur Gestaltung, zum Ablauf und zu den Effekten der externen Schulentwicklungsberatung.
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About the Author
Dr. Kathrin Dedering ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften der Universität Vechta. Dr. Klaus Tillmann ist Professor für Schulpädagogik an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld (emeritiert seit 2008). Martin Goecke und Melanie Rauth sind MitarbeiterInnen im DFG-Projekt „Wie beraten die Berater? Externe Berater als Akteure der Schulentwicklung" an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.
Table of Contents
Externe Schulentwicklungsberatung - was ist das?.- Der theoretische Blick auf die extrene Schuleentwicklungsberatung.- Fragestellungen und methodisches Vorgehen.- Externe Schulwentwicklungsberatung in Nordrhein-Westfalen.- Unternehmensberatung und schulische Organisationsentwicklung.- Schulparktiker als Berater der Unterrichtsentwicklung.- Systematischer Fallvergleich und theoretische Einordnung.