Der Einfluss von Emotionen auf den Lernprozess bei Erwachsenen

Mit diesem Band will die Autorin bewusst machen, dass Emotionen sowohl in den individuellen Lernbiogafien tief verankert als auch in den gesellschaftlichen Berufsanforderungen zunehmend pr sent sind, wodurch diese zu einem pers nlich betreffenden und bisher erstaunlich vernachl ssigtem Forschungsgegenstand auch in der Erwachsenenbildung werden. Emotionen werden hierbei nicht als Lernhindernisse, sondern eher als f rderliche oder hinderliche Lerneinfl sse verstanden. Die eigenen empirischen Ergebnisse f hren zu Erkenntnissen dar ber, dass Emotionen im Lernprozess selbst Ver nderungen erfahren, welche Emotionen lernf rderlich, lernhinderlich oder ambivalent sind und welche Strategien zum Umgang mit Emotionen in Lernsituationen zu beobachten sind. Der Leser erh lt Antworten auf die Fragen, welche Emotionen bei Lernenden in der beruflichen Bildung vorkommen, wie diese entstehen und wie sie sich auf Kognition, Motivation und beobachtbares Handeln im Lernprozess der einzelnen Lerner auswirken. Damit ist dieser Band f r jeden interessant, der sich selber zu Lernenden oder Lehrenden in der Erwachsenenbildung z hlt.