Die kindliche Theory of Mind

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Die Forschung zur Entwicklung der kindlichen Theory of Mind hat sich bisher haupt-s chlich mit dem berzeugungsverstehen besch ftigt. Die Un-ter-su-chung des Wunschverstehens blieb weitgehend unber cksichtigt. Die vorliegende Arbeit leistet eine vergleichende Betrachtung der Ent-wick-lungs-verl ufe von Wunsch- und berzeugungsverstehen. In einer L ngsschnittstudie wurden Kindern im Alter von 3,5 Jahren sieben Mo-nate lang zu zehn Terminen Wunsch- und berzeugungsaufgaben vor-ge-legt. In einer zweiten Studie wurde der Frage nachgegangen, wie sich Wunsch- und berzeugungsverstehen bei Kindern im Alter von 3 Jahren dar-stellt. Die Ergebnisse der beiden Studien sprechen f r eine graduelle Ent-wick-lung des Repr sentationsverst ndnisses. So beginnen Kinder im Alter zwi-schen 3 bis 3,5 Jahren langsam die repr sentationale Struktur von W nschen zu verstehen und l sen mit 4 Jahren fast alle Wunschaufgaben. Das Ver-ste-hen der berzeugungsaufgaben beginnt erst im Alter von 3,5 Jahren und ist mit 4 Jahren noch nicht umfassend entwickelt. Die vorliegende Arbeit richtet sich an Studierende, Psychologen und P dagogen.