Die Rolle der Tugend im Ethikunterricht

Der Begriff der Tugend gilt als veraltet, jedenfalls ist er aus der Mode ge-kom--men. Die Idee dahinter ist aber f r aktuelle Bem hungen um den Auf-bau eines Ethik-unterrichts von hervorstechender Bedeutung. Der Ethikunterricht soll Sch le-rin-nen und Sch --lern nicht nur Inhalte, sondern zugleich Kompetenzen vermit-teln. De-ren Erwerb in ihrer Gesamtheit deckt sich mit dem, was traditio-nell un-ter der Ausbildung eines tugendhaften Charakters verstanden wird. Beide Unterrichtsweisen laufen darauf hinaus, Menschen zu bef higen, nicht nur auf kogni-ti-ver Ebene ber ethische Pro-bleme nachzudenken, sondern ihr er-wor-be-nes Wis-sen auch in ein ethisch richtiges Ver-halten berzuf hren. Hier-f r entwickelt die Autorin auf fachdidaktischer Ebene ein Unter--richtsmodell, um einen sol--chen Prozess im Klassenzimmer durchzuf hren. Sie verwendet daf r das Phi--lo-sophieren mit Kindern und Jugendlichen sowie die thea-ter-p -da-go--gi-sche Methode der Jeux Dramatiques. Das Unterrichtsmodell wurde in einer 8. Klas-se eines Grazer Gym-nasiums im Rahmen des Schulversuchs Ethik er-probt.