Emotionale Kompetenz als Weiterbildungsziel

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Sp testens seit Daniel Golemans Arbeiten zum "EQ", der Schl sselqualifikationsdebatte, sowie den neuen Anforderungen des Arbeitsmarktes an die "soft skills" wird das Schlagwort "Emotionale Kompetenz" in aller Munde gef hrt. Nachdem die Literatur bereits die Bedeutsamkeit von emotionalen Kompetenzen herausgestellt hat, stellt sich nat rlich die Frage nach der Entwicklung von emotionaler Kompetenz. Kann man sie messen? K nnen Kompetenzen vermittelt oder gebildet werden? Sind sie genetisch vorgegeben? Wenn sie entwickelbar sind, wo und wie kann die P dagogik sich sinnvoll einbringen? Einf hrend bildet die Autorin den Stand der Forschung im Bereich der Emotionen ab. Daran anschlie end wird die Abgrenzung des Konstruktes Kompetenz und der Kompetenzerwerb behandelt. Vor diesem Hintergrund erl utert sie theoretische Konzepte von Bildung und den stattfindenden Paradigmenwechsel in der betrieblichen Weiterbildung. Anhand der praktischen Instrumente Coaching und Supervision wird letztendlich die Frage gekl rt, ob die Ma nahmen der betrieblichen Weiterbildung den neuen Anspr chen gerecht werden k nnen. Das Buch richtet sich an Berufsgruppen, die im Bereich Aus- und Weiterbildung, Personal- oder Organisationsentwicklung besch ftigt sind.