Kompetenzerwerb in virtuellen Trainings-Simulationen

Virtuelle Trainings-Simulationen haben einen festen Platz in der Aus- und Weiterbildung von Flugzeugpiloten, Seefahrern oder auch Rettungskr ften. Zu den etablierten Voll-Simulatoren gesellen sich j ngst auch Desktop-Simulatoren, die insbesondere durch h here Flexibilit t und geringere Kosten berzeugen. Diese Arbeit zeigt auf, wie sich der Kompetenzerwerb in den beiden Simulator-Typen unterscheidet und welches Erg nzungspotential besteht. Es zeigt sich zun chst, dass der berufliche Kompetenzerwerb einer zunehmenden internationalen Standardisierung unterliegt. Obwohl diese Standards aus Sicht des deutschen Bildungsverst ndnisses viele Defizite aufweisen, pr gen sie auch hierzulande die Aus- und Weiterbildung. Welche Rolle Voll- und Desktop-Simulatoren hier einnehmen k nnen, h ngt prim r von ihren immersiven F higkeiten ab. Zwar sind die Voll-Simulatoren den Desktop-L sungen hier teilweise noch berlegen, doch l sst sich anhand p dagogischer Theorien verdeutlichen, dass sich diese berlegenheit haupts chlich beim Erwerb von Sozialkompetenzen niederschl gt. Fachkompetenzen hingegen lassen sich fast ebenso gut im Desktop-Simulator erwerben. Auf Grundlage dieser Erkenntnis wird schlie lich ein Ansatz zur Integration von Desktop-Simulatoren in die Aus- und Weiterbildung im Schiffsf hrungssimulator skizziert.