Synopses & Reviews
Synopsis
La investigaci n est dividida en cuatro partes. En la primera de ellas, se exponen algunos antecedentes directos e indirectos que influyeron en la Reforma Educacional de los 90, donde nuevas tendencias pedag gicas, que apelaban al desarrollo de habilidades m s que a la memorizaci n de contenidos, se convirtieron en un componente clave del nuevo modelo educacional, modificando tangencialmente la forma en que se habr a de enfrentar la ense anza de la Educaci n C vica. Luego de revisar algunos antecedentes hist ricos y pol ticos en el marco de la reforma, en la que se modificaron tanto la forma como el fondo de la formaci n ciudadana y Educaci n C vica, centramos nuestro objeto de an lisis en el recorrido hist rico que esta asignatura tuvo. En la tercera secci n se expone el testimonio de dos profesores que vivieron el cambio nominal y estructural que experiment la asignatura de Educaci n C vica durante la Reforma Educacional de los 90. Finalmente se realiza una comparaci n entre el marco te rico que sustenta nuestro estudio y las entrevistas realizadas a los dos docentes, todo ello con la intenci n de constatar si lo que se quer a lograr con la Reforma Educacional se logr .