Synopses & Reviews
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr hkindl. Erziehung, Note: 1,7, Katholische Stiftungsfachhochschule M nchen (University of Applied Sciences), Veranstaltung: Studiengang Bildung und Erziehung im Kindesalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Naturwissenschaften und Technik im Kindergarten Ein Weg aus der Bildungskrise in Deutschland? In der Auseinandersetzung mit dieser Fragestellung, will ich ein vertieftes Verst ndnis in Bezug auf Einfl sse, Faktoren und Bedingungen auf kindliche Entwicklungsbiografien erm glichen. Die Grundlagen des Naturwissenschaftlichen Denkens und der Hypothesenbildung bei Kindergarten Kindern werden eingangs im Fokus stehen.Dabei werde ich auf neuere Studien der Entwicklungspsychologie, der Lerntheorie, der Bildungstheorie und auch der Bindungstheorie eingehen. Ein internationaler Bildungsvergleich (PISA, TIMSS) soll n chterne Tatsachen aufzeigen, Reaktionen des deutschen Bildungssystems dokumentieren und hinf hren zu einer differenzierten Sichtweise in Bezug auf das Bildungsverst ndnis erfolgreicher Nachbarl nder.In der erweiterte Fragestellung in Bezug auf M glichkeiten und Grenzen der Kompetenzf rderung durch Naturwissenschaftliches Arbeiten im Kindergarten, werdeich das multifaktorielle Einflussfeld auf die kindliche Entwicklung miteinbeziehen.Ich werde eruieren welche Wirkung institutionelle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen haben. In Bezug auf Qualit tsmerkmale, wie Qualifizierung der Fachkr fte und Fachdidaktik der Curricula werde ich die Umsetzung im internationalen L ndervergleich betrachten.Aktuelle Forschungsergebnisse zur F rderbarkeit kindlicher Kompetenzen sollen exemplarisch M glichkeiten und Grenzen fr hkindlicher Billdungsans tze aufzeigen.Ist der Weg aus der deutschen Bildungskrise denn nun m glich? Und, ist dieser Weg nur ber Naturwissenschaft und Technik im Kindergarten zu beschreiten? Um diese Schlussfrage zu beantworten, werde ich Erfolgsbilanze