Synopses & Reviews
Synopsis
Partant de l'exp rience de l'enseignement de la lecture en fran ais pour un public universitaire d butant en FLE au Br sil, cet ouvrage fait le point sur cette approche didactique et les enjeux de l'apprentissage de la lecture en langue trang re, rappelle des notions-cl s de la lexicologie et de la s mantique lexicale et pr sente le cadre des travaux d velopp s en lexicographie p dagogique, o se situent plus pr cis ment nos recherches. En effet, malgr la diffusion de cet enseignement en Am rique latine et sa constante r laboration, il pr sente certaines lacunes, celles-ci se trouvant autour d'un point n vralgique pour une grande partie des lecteurs: le d ficit lexical. Un d ficit qui n'est pas li qu' un simple manque de vocabulaire, mais qui passe aussi par un savoir-apprendre les mots. Cette situation est mise l' preuve dans cet ouvrage par deux recherches exp rimentales portant sur l'emploi de dictionnaires lors de la lecture, ce qui nous permet de d gager des pistes essentielles et pour l'int gration de l' tude lexicale l'enseignement de la lecture et pour la reformulation de la microstructure des dictionnaires bilingues.