Synopses & Reviews
Synopsis
En una situaci n de aprendizaje el estudiante puede no tener conciencia (o ser sabedor) de qu y c mo aprender o por qu y para qu actuar. En este sentido, para que el estudiante dirija su comportamiento, es necesario que ste haga objeto de conocimiento sus habilidades, tanto para identificar la informaci n disponible, para entenderla como un objeto analizable, como para ganar, gradualmente, conciencia de lo que se requiere hacer para tener xito en el manejo de la informaci n, ya que sta es, en si misma, objeto de conocimiento que orienta al estudiante en la construcci n de la precisi n con la que la informaci n representa o no la realidad. En la actualidad la cantidad de informaci n a la que estamos expuestos d a con d a dificulta la identificaci n de esta ya como una creencia, como un saber o como un conocimiento, para el profesionista as como para el individuo com n la informaci n es b sica para la toma de decisiones y la conciencia de la distancia que hay entre la realidad y su explicaci n es un determinante en la adaptaci n al medio moderno. He aqu algunos elementos para apoyar la necesidad de dirigir la atenci n al desarrollo de la conciencia en la educaci n formal.