Synopses & Reviews
Synopsis
In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die k rperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen berg ngen in und zwischen Kindertagest tte und Grundschule untersucht. In diesen berg ngen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die ber die Positionierung von Kindern als Adressat*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der k rperlichen Relationierung zwischen Kindern und p dagogischen Fach- und Lehrkr ften Adressat*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entw rfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden.
Synopsis
Kindheitsforschung als Differenzforschung: Generationalisierende Praktiken.- Verk rperung(en) von Kindheit.- Das Generationenverh ltnis als Verh ltnis der organisierten Sorge, Erziehung und Bildung.- Praktiken (ethno)grafieren.- K rper-Kopplungen in bergangspraktiken der Kindertagesst tte und Grundschule.- Schulkindsein verk rpern in Kindertagesst tte und Grundschule.- bergangspraktiken in und zwischen Institutionen der (fr hen) Kindheit.