Synopses & Reviews
Cette recherche aborde la question de l'education morale selon deux perspectives complementaires: Tout d'abord, a partir d'une reflexion theorique multireferentielle, empruntant a la philosophie et aux sciences sociales, et se referant de maniere predominante au - champ de l'Institutionnel -, au Pragmatisme et a la Theorie Critique - les categories de Communication, d'Ethique et d'Institution sont ainsi, dans cette premiere section, objets d'une interrogation systematique -; en second lieu, l'auteur, enseignant de Lettres exercant en Lycee professionnel, presente et analyse des pratiques de classe et d'etablissement relevant d'une - praxis collective et democratique -. L'idee generale consiste a demontrer le principe d'une education morale comme - proces d'autonomisation et d'universalisation -, comme interrogation permanente et centrale sur la question du Bien et la question du Juste, integree au quotidien scolaire, et ne pouvant se realiser pleinement que dans un contexte de classe cooperative.