Synopses & Reviews
Synopsis
Michael Knoll stellt die historisch in der Reformpadagogik wurzelnde Figur einer "Padagogik vom Kinde aus" in Frage. Im historischen Vergleich elementarpadagogischer und gesellschaftspolitischer Texte aus erziehungswissenschaftlicher Distanz zeigt sich die Orientierung padagogischer Programmatik weniger "am Kind," als vielmehr an den je zeitgenossischen politischen, religiosen, militarischen oder okonomischen - mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das padagogische "Bild vom Kind" erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungen und Ideale.
Synopsis
P dagogische Legitimation zwischen "Individuum" und "Gesellschaft".- Der Historische Vergleich als wissenschaftliche Methode.- Vorschulerziehung und Restauration in Preu en.- Vernaturwissenschaftlichung, Politisierung und konomisierung der Elementarp dagogik.- Elementarp dagogiken im diachronen Vergleich.