Synopses & Reviews
Synopsis
Im Umfeld des lebenslangen Lernens taucht immer wieder der Begriff Lernf higkeit auf, ohne da dieser genauer spezifiziert wird. Handelt es sich um die F higkeit, konzentriert arbeiten zu k nnen oder vielleicht darum, da man bestimmte Lerntechniken beherrscht, ein gutes Kurzzeitged chtnis besitzt oder generell intelligent ist? Viele dieser Aspekte tauchen in der Lehr- und Lernforschung auf, aber nie wurden sie unter einem Gesamtaspekt gesehen. In diesem Buch wird die Frage gekl rt, was Lernf higkeit bedeutet, welche direkten Pers nlichkeitskomponenten (Neugier, Motivation, Volition, Lernstrategien, Attributionsstile und Merkf higkeit) daran mittel- und unmittelbar beteiligt sind und wie man sie teststatistisch befriedigend erfassen kann.