Synopses & Reviews
This volume presents a study of the late stages in the genesis of the Book of the Twelve; it is based on a complete analysis of the editorial history of the Books of Obadiah, Jonah, Nahum, Habakkuk, Deuterozachariah und Malachi and leads to a new model for the origin of the Book of the Twelve Prophets.
Synopsis
Hiermit liegt eine Studie zu den sp auml;ten Entstehungsstufen des Zw ouml;lfprophetenbuches vor, die auf einer vollst ndigen redaktionsgeschichtlichen Analyse der B uuml;cher Obadja, Jona, Nahum, Habakuk, Deuterosacharja und Maleachi basiert und zu einem neuen Gesamtmodell zur Entstehung des Zw lfprophetenbuches f hrt.
Synopsis
Das Buch behandelt die in der bisherigen Forschung besonders umstrittenen sp ten Entstehungsphasen des Zw lfprophetenbuches. Auf Grundlage einer vollst ndigen redaktionsgeschichtlichen Analyse der B cher Obadja, Jona, Nahum, Habakuk, Deuterosacharja und Maleachi wird gezeigt, wie nach der Formierung erster buch bergreifender Sammlungen - des exilischen Vierprophetenbuches mit den B chern Hosea, Amos, Micha und Zefanja, des Haggai-Sacharja-Korpus und der Einarbeitung des Joelbuches in das exilische Vierprophetenbuch - aus diesen Teilsammlungen in mehreren Stufen das vorliegende Zw lfprophetenbuch erwachsen ist. So wird in dieser Studie ein neues Gesamtmodell zur Entstehung des Zw lfprophetenbuches vorgelegt, das erstmals aus der Entstehung der Einzelb cher heraus entwickelt ist und so umfassende Einblicke in die Formierung der einzelnen Entstehungsstadien und in die damit verbundenen theologiegeschichtlichen Entwicklungen bietet.
Synopsis
The series Beihefte zur Zeitschrift f r die alttestamentliche Wissenschaft (BZAW) covers all areas of research into the Old Testament, focusing on the Hebrew Bible, its early and later forms in Ancient Judaism, as well as its branching into many neighboring cultures of the Ancient Near East and the Greco-Roman world.
BZAW welcomes submissions that make an original and significant contribution to the field; demonstrate sophisticated engagement with the relevant secondary literature; and are written in readable, logical, and engaging prose.