Der Erwerb figurativer Kompetenz

Was fr her nur als Stilelement gehobener Rhetorik angesehen wurde, bestimmt in Wirklichkeit unseren Alltag. Nicht-w rtliche oder figurative Sprache (Metaphern, Ironie, Sprichw rter, etc.) in einer Fremdsprache zu beherrschen geh rt zu den K nigsdisziplinen im Fremdspracherwerb. Aber auch in der Muttersprache erf llt figurative Sprache viele Funktionen und h ngt mit vielen anderen Kompetenzen zusammen, die Kinder und Jugendliche teilweise erst erwerben. Die vorliegende Arbeit beinhaltet einen berblick ber Theorien zu Bedeutung und Erwerb figurativer Kompetenz und deckt nicht nur Produktion und Verst ndnis ab, sondern bietet auch einen Vergleich zu Modellen erwachsener Verarbeitung. Anwendungsgebiete ergeben sich nicht nur im Bereich der Psycholinguistik, sondern zum Beispiel auch in der (Sprach-) Lehrforschung. Die Arbeit wurde an der Universit t Wien als Diplomarbeit im Bereich Allgemeine und Angewandte Sprach- wissenschaft eingereicht und mit "Sehr gut" bewertet.