Synopses & Reviews
Synopsis
Christoph Hertrich untersucht in dieser Studie die Chancen und H rden einer Differenzierung im Wirtschaftsunterricht. Auf Basis einer Delphi-Experten-Befragung identifiziert er dom nenspezifische und berfachliche Aspekte, die bei der Konzeption von differenzierenden Lehr-Lernarrangements ber cksichtigt werden sollten. Damit wird ein zentraler Beitrag zur Unterrichtsforschung im Bereich der konomischen Bildung geleistet, der zugleich wertvolle Impulse f r die Praxis liefert.
Synopsis
Einleitung.- Die Heterogenit tsdebatte im historischen Kontext.- Die Heterogenit tsdebatte im aktuellen Kontext.- Die Heterogenit tsdebatte und der Umbau des Schulsystems in Baden-W rttemberg.- Zentrale Begriffe und Herausforderungen im schulp dagogischen Heterogenit tsdiskurs.- Das ZAFE-Modell als konzeptioneller Orientierungsrahmen.- Differenzierungskonzepte in verschiedenen Fachbereichen.- Die Delphi-Studie als Instrument der empirischen Sozialforschung.- Qualitative Untersuchung zur Differenzierung im Fach Wirtschaft.- Ergebnisse der ersten Delphi-Runde.- Pr zisierungen und Auswertung der zweiten Delphi-Runde.- Gesamtfazit der Delphi-Studie.- Fachdidaktische Implikation und Ausblick.- Literaturverzeichnis.- Anhang.- Danksagung.- Eidesstattliche Erkl rung.