Synopses & Reviews
Synopsis
Este libro presenta resultados de una investigaci n desarrollada para conocer el proceso de aprendizaje del concepto de campo en f sica, en estudiantes universitarios. Este proceso se estudia desde la teor a de campos conceptuales, considerando su pertinencia para la investigaci n del aprendizaje de conceptos cient ficos. Estudios previos se alan que los estudiantes evidencian bajos niveles de aprendizaje de este concepto. Este resultado da cuenta de la necesidad de conocer, por una parte, el campo conceptual del concepto de campo, y por otra, la estructura cognitiva de los estudiantes, de modo que la ense anza establezca una mediaci n entre ambos. Los resultados de cinco estudios que conforman la parte emp rica de este trabajo, describe caracter sticas de las representaciones usadas por estudiantes en sus acciones sobre situaciones y problemas que demandan una conceptualizaci n cient fica aceptable, y rasgos de la pauta de progresividad en la conceptualizaci n del concepto de campo. En resumen, el objetivo de este libro es poner a disposici n de profesores e investigadores en educaci n en ciencias, conocimiento pr ctico que facilite la ense anza de la f sica.