Synopses & Reviews
Synopsis
A quelles conditions est-il possible d'enseigner la litt rature par le questionnement thique ? Quelles difficult s p dagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les l ves, en termes d'engagement dans la lecture et de r flexivit sur soi ?
Apr s la vague structuraliste, l'enseignement de la litt rature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le pr sent ouvrage inaugure un tournant thique de la discipline des lettres, la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les th ories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants. Il r interroge les corpus scolaires, les d marches d'enseignement, les postures du professeur, et les gestes de lecture des l ves.
Synopsis
Ce livre examine quelles conditions il est possible d'enseigner la litt rature par le questionnement moral: les difficult s p dagogiques, les effets ducatifs sur les l ves. Il plaide pour un tournant thique de la didactique des lettres. Il tudie les corpus scolaires, les d marches et postures d'enseignement, les gestes de lecture des l ves.