Synopses & Reviews
Synopsis
Ein R ckstand Mathematischer Basiskompetenzen zu Beginn der Primarschulzeit kann m glicherweise schwerwiegende Auswirkungen auf das sp tere Erlernen von mathematischen Inhalten haben. Dieser Umstand ist Anlass zur Untersuchung folgender Fragestellung: Wie stark ver ndern sich die Rechenkompetenzen Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100 in Folge einer umfassenden F rderung mathematischer Basiskompetenzen, welche die F rderung von Rechenstrategien ins Zentrum r ckt? Eine Sichtung des aktuellen Forschungsstandes f hrt zu essentiellen Erkenntnissen f r die Unterrichtspraxis. In der Folge untersuchen drei aus der Fragestellung abgeleitete Hypothesen unterschiedliche Zusammenh nge zwischen der F rderung Mathematischer Basiskompetenzen mittels dem im Handel erh ltlichen Trainingsprogramm Kalkulie und der Steigerung der Rechenkompetenzen Addieren und Subtrahieren. Ein Vergleich quantitativer Daten vor und nach Durchf hrung eines Quasi-Experimentes dient als Grundlage f r die berpr fung der Effekte durch das Trainingsprogramm und beleuchtet somit seine Eignung f r den Schulunterricht.