Synopses & Reviews
Synopsis
Aus der Perspektive der von Foucault entwickelten Kritikform der Genealogie hinterfragt Martin Nugel elementare erziehungswissenschaftliche Raum-/Wissensordnungen kritisch und diskutiert Uberlegungen zu einer zukunftigen Bewusstheit anthropologisch und bildungstheoretisch begrundeter Produktionen des padagogischen Raums. Welches Wissen uber Raum wird in erziehungswissenschaftlichen Diskursen generiert? Welche Bedeutung haben solche Diskursformationen fur eine padagogische Raumtheorie und -praxis? Erziehungswissenschaftliches Raumwissen wird anhand einer wissenssoziologischen Diskursanalyse rekonstruiert und als gouvernementale Strategie interpretiert. Diese zielt direkt auf die Beherrschbarkeit der raumlichen Bedingungen padagogischen Handelns (Objekt-Pol) und indirekt auf die Lenkung der padagogischen Subjekte (Subjekt-Pol).
Synopsis
Epilogie: Rekonstruktion erziehungswissenschaftlicher Raumdiskurse, z.B.' Raum als dritter Erzieher', 'Bildungslandschaften' und 'p dagogische Architektur'.- Kritische Genealogie erziehungswissenschaftlichen Raumwissens.- Prologie: Raump dagogik aus anthropologischer und bildungstheoretischer Perspektive.