Synopses & Reviews
Synopsis
Diante da complexidade da profiss o docente e dos desafios de suas pr ticas, surge a necessidade constante de forma o. As pr ticas desenvolvidas por grupo de profissionais de uma escola p blica estadual paulista para potencializar espa os coletivos que promovam a forma o continuada de seus professores sobre o ensino da Matem tica nas s ries iniciais tornaram-se objeto de pesquisa. Os resultados indicam que quando h a exist ncia de um ambiente favor vel na escola, como aquele que foi analisado por esta pesquisa, facilita o processo de forma o continuada, potencializa o desenvolvimento profissional e contribui para o atendimento local das necessidades de forma o dos professores. As principais caracter sticas desse ambiente favor vel s o a mobiliza o dos profissionais da escola no enfrentamento dos desafios e necessidades internas, o apoio da gest o escolar no desenvolvimento das pr ticas de forma o e a presen a do agente externo nas reuni es do grupo de estudos na escola para compartilhar saberes, experi ncias profissionais e promover a reflex o coletiva sobre as pr ticas docentes em rela o ao ensino de Matem tica nas s ries iniciais do Ensino Fundamental.