Synopses & Reviews
Synopsis
En el trabajo se indag el rol de un programa de aprendizaje servicio reflexivo en la formaci n de las actitudes de los participantes hacia el servicio a la comunidad. Tuvo car cter cuasi experimental de corte mixto, pues trabaj con un enfoque cuantitativo aquellos an lisis en los que intervino la actitud de los estudiantes. El enfoque cualitativo se aplic en la valoraci n y categorizaci n de los estadios reflexivos y en las observaciones que permitieron comprender el comportamiento de las variables de estudio. Se hall que el grupo es el que m s contribuye a la discriminaci n del estadio reflexivo de los participantes. En el grupo experimental se observ un mayor porcentaje de individuos ubicados en estadios reflexivos superiores, mientras que en el grupo de control se encontr un mayor porcentaje de casos ubicados en estadios reflexivos inferiores y medios. La reflexi n intencionada en aprendizaje servicio impulsa el desarrollo reflexivo de los participantes con la asimilaci n de un nuevo sentido del servicio y del aprendizaje mientras enlaza las experiencias de servicio con los contenidos.