Synopses & Reviews
Les travaux prsents se concentrent sur une quadruple typologie scolaire: l'cole publique, l'cole prive catholique, l'cole coranique et la madrasa. Ces possibilits offertes aux Djiboutiens renvoient deux ensembles paradigmatiques: d'un ct une politique ducative tourne sur elle-mme, tablie comme sauvegarde de l'identit culturelle et religieuse et de l'autre, une politique ouverte aux pays occidentaux, aux coles modernes franaises ddies au progrs et aux nouvelles technologies. Un rappel historique retraant la gense et l'volution du systme ducatif sera suivi d'une approche conceptuelle puis problmatique auxquelles rpondra l'analyse des contenus d'une enqute qualitative vise comprhensive. Seront mises en vidence les motivations des parents (entre choix de socit et attente d'une spcificit pdagogique et didactique) et les consquences de ces choix - ou absence de choix- sur le devenir de la jeunesse. travers l'analyse de l'importance et du rle tenu par ces quatre formes de scolarisation qui se ctoient Djibouti, ce sont les diffrents modles ducatifs agissant en Afrique qui sont questionns.