Synopses & Reviews
Synopsis
La investigaci n que se presenta tiene como objetivo ofrecer una Metodolog a para evaluar la habilidad docente procesamiento de datos en la formaci n matem tica del profesor de s ptimo grado de la Educaci n Secundaria B sica sustentada en un Modelo Did ctico.La misma tiene su origen en inconsistencias y conflictos entre las explicaciones pr cticas y te ricas existentes en el proceso de evaluaci n de la habilidad docente procesamiento de datos, cuya naturaleza se manifiesta entre el car cter general de este proceso centrado en la apropiaci n de la habilidad, en contraposici n al car cter particular centrado en la apropiaci n de la habilidad docente.La novedad cient fica de esta tesis revela la l gica did ctica para la evaluaci n de la habilidad docente procesamiento de datos, orientada hacia la apropiaci n-generalizaci n del concepto matem tico, la apropiaci n de la metacognici n y la apropiaci n de la capacidad metacognitiva, tomando como base la s ntesis entre lo esencial, la aspiraci n y el m todo empleado, expresiones de lo que potencia y dinamiza este proceso.