Synopses & Reviews
This is the first grammar of German written from the point of view of the hearer or reader. It treats general issues of comprehending grammatical structures and it contains a complete grammar of German focusing on problems of comprehension and difficulties in reading. It includes results of psycholinguistic research and recent developments in German grammar as well as problems of teaching how to read German prose (with attention to nonfiction and special languages).
Synopsis
Die hier vorgelegte rezeptive Grammatik behandelt Probleme des grammatischen Verstehens, besonders f r Leser. Allgemein: Probleme wie das Erkennen der grammatischen Strukturen, Serialisierung, Kongruenz, Unterordnung und Rektion, Verweisstrukturen und Paraphrasen; speziell: Probleme des Deutschen wie Subjekterkennung, Valenz, Deutung von Tempus, Modus und Modalverben, mehrdeutige Funktionsw rter, Nominalisierungen und erweiterte Adjektivphrasen.
Lesen lehren lernen ist eine Zugriffsgrammatik, die systematisch aufgebaut ist. Es werden stets Texte zugrunde gelegt, die grammatischen Probleme werden textgrammatisch behandelt. Die Darstellung ist mittelschwer; Probleme der Lehre sind stets ber cksichtigt.
Die Kapitel behandeln: 1. Die Grundlagen: Grundideen - Formstrukturen - Inhaltsstrukturen. 2. Der einfache Satz: Das finite Verb - Das Subjekt - Mehrteilige Pr dikate - Valenz - Komplemente - Valenzumkehrungen. 3. Der erweiterte Satz: Supplemente - Partikeln - Nominalphrasen: Linkserweiterung - Nominalphrasen: Rechtserweiterung. 4. Der komplexe Satz: Subordination: Komplements tze - Subordination: Supplements tze - Satzverbindungen - Infinite Klauseln. 5. Der komprimierte Satz: Nominalisierungen - Satzwertige Adjektivphrasen.
Der Anhang enth lt u.a. bersichten zu polyfunktionalen Strukturw rtern, zu den h ufigsten Satzmustern des Deutschen, Tafeln zur Formenbestimmung. Register, Abk rzungsverzeichnis und Literaturhinweise schlie en den Band ab.