Synopses & Reviews
Synopsis
Das Buch widmet sich einem Kernbereich literarischen Verstehens unter der Perspektive des Erwerbs im schulischen Kontext. Untersucht wurden Verstehensprozesse von Sch lerinnen und Sch lern der Jahrgangsstufen 6 und 9 im Umgang mit poetischer Metaphorik. Au erdem wurden (deren) Lehrkr fte interviewt, um die professionsbezogenen berzeugungen und die handlungsleitenden Orientierungen der Professionellen rekonstruieren zu k nnen. Dabei gelingt es zum einen, erfolgreiche und weniger erfolgreiche sthetische Rezeptionsstrategien der Sch ler/innen zu rekonstruieren. Zum anderen k nnen individuelle und sozial geteilte - auch schulformspezifische - Auspr gungen und Auspr gungskonstellationen dom nenspezifischer berzeugungen von Literaturlehrenden und Spannungsfelder der Handlungsorientierung aufgezeigt werden.