Synopses & Reviews
Synopsis
Modelle zum funktionalen Denken.- Mathematisches Modellieren.- Kontext: Die Abh ngigkeit der Fotosyntheserate von der Lichtintensit t.- Konzeption der Lernaufgaben.- Inhaltliche Auswertung der Lernaufgaben.
Synopsis
Johannes Meister untersucht die Rolle mathematischer Denkweisen bei der Erschlie ung biologischer Kontexte in der Schule. Ausgehend von empirischen Befunden, dass der Umgang mit Diagrammen f r Lernende Schwierigkeiten birgt, konzentriert sich der Autor auf den in Liniendiagrammen dargestellten funktionalen Zusammenhang aus Sicht der Mathematik und Biologie. In einem fach bergreifenden Ansatz wird eine Interventionsstudie f r den Biologieunterricht der Sekundarstufe II erarbeitet, die durch eine Kontextualisierung im Themengebiet der Fotosynthese funktionales Denken f rdert. Ebenfalls wird der Einfluss dieser Intervention auf den Erwerb von biologischem Fachwissen untersucht.