Synopses & Reviews
Synopsis
Las condiciones de aprendizaje impuestas a los profesores y estudiantes de las universidades de ciencias pedag gicas demandan una universidad diferente; una universidad que promueva que los estudiantes aprendan a planificar, controlar y evaluar su proceso de aprendizaje, y que lo hagan de manera reflexiva, consciente, ganando en niveles de independencia. La presente investigaci n propone una metodolog a para el aprendizaje estrat gico de la comunicaci n escrita en la Pr ctica Integral de la Lengua Inglesa en estudiantes de primer a o de la carrera de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencias Pedag gicas "Rafael Mar a de Mendive" la que se distingue por integrar los procesos de comprensi n y producci n textual desde el paradigma pedag gico "Aprender a aprender" y cuyo n cleo es el aprendizaje estrat gico de la comunicaci n escrita. La investigaci n que se enmarca en un dise o cualitativo- descriptivo, ofrece adem s una bater a de instrumentos para el estudio de las estrategias de aprendizaje de la comunicaci n escrita, al menos cualitativamente.