Synopses & Reviews
Synopsis
In einem zunehmend heterogenen und internationalen sozialen Umfeld spielt die Phonetik im Rahmen von Kommunikationsprozessen eine immer gr ere Rolle. In dieser Forschungsarbeit wird daher der Frage nachgegangen, inwieweit es sinnvoll ist, im integrativen Deutschunterricht an der Schule phonetisch zu arbeiten und wie das berhaupt gemacht werden kann. Nach einer allgemeinen Einf hrung in das Forschungsfeld und einer theoretischen Behandlung der Forschungsfrage wird eine empirische Studie anhand von Interviews und Frageb gen durchgef hrt. Es folgen eine Darstellung konkreter Umsetzungsm glichkeiten phonetischer Inhalte und -Fertigkeiten f r den Klassenraum sowie eine Analyse der vorhandenen Arbeitsmaterialien zur Phonetik. Zuletzt werden alle Ergebnisse zusammengefasst. Insgesamt hat die Forschungsarbeit gezeigt, dass die Phonetik bisher kaum im Unterricht zum Thema gemacht wird, obgleich die Vermittlung phonetischer Inhalte von gro em Nutzen w re und von allen Beteiligten als wichtig erachtet wird. Dieses Buch m chte also hier ansetzen und neue Impulse f r den Schulunterricht setzen.