Synopses & Reviews
Synopsis
Perspektiven auf 'Behinderung' und 'Normalit t'.- Professionalisierung und Professionalit t in der Fr hp dagogik.- Fr hkindliche inklusive Bildung in der Kindertagesst tte.- Empirische Untersuchung zu den Perspektiven auf 'Behinderung' und 'Normalit t' fr hp dagogischer Fachkr fte.
Synopsis
Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von 'Behinderung' und 'Normalit t' in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen fr hp dagogischer Fachkr fte abh ngig sind. Dabei konnten insbesondere die beruflichen Erfahrungen und die Funktion der jeweiligen fr hp dagogischen Fachkraft als bedeutsam identifiziert werden. Die Erkenntnisse der Arbeit weisen daraufhin, dass sich eine inklusive Bildung in der Fr hp dagogik erst dann entfalten kann, wenn Strukturen der Kindertageseinrichtungen und das p dagogische Handeln ineinandergreifen.