Synopses & Reviews
Synopsis
Die hier durchgefuhrte Querschnittsstudie evaluiert erstmalig, ob Schulen sich erfolgreich eigenstandig wie bildungspolitisch gefordert, in sogenannte -problemlosende- Organisationseinheiten transformieren konnen, um ihren Unterricht im Rahmen der Schulentwicklung kontinuierlichen weiterzuentwickeln. Die Ergebnisse dieser Studie stellen hierbei vor allem die Nachhaltigkeit von Schulentwicklung in Frage, da weder die Lehrpersonen noch Schulleitungsmitglieder an den evaluierten Berufsfachschulen der Meinung waren, dass Schulentwicklung den Unterricht und die beruflichen Fahigkeiten der Einzellehrperson uberhaupt beeinflusst. Begrundet liegt dieses Ergebnis u.a. in der von den Schulen vorgenommenen Implementierungsstrategie. So wird das Lehrerkollegium allgemein zu wenig in Entscheidungsprozesse involviert und beispielsweise nur unzureichend uber den Zielerreichungrad und Massnahmen abgeschlossener Schulentwicklungsprojekte informiert.
"
Synopsis
Die hier durchgef hrte Querschnittsstudie evaluiert erstmals die Nachhaltigkeit von Schulentwicklung an Berufsfachschulen im Kanton Z rich. Hierbei konnte zudem nachgewiesen werden, das die schulinterne Lehrerweiterbildung kein geeignetes Mittel darstellt, um die Ziele der Schulentwicklung zu erreichen.