Synopses & Reviews
Synopsis
DeutschlehrerInnen sind mit einer Fulle an Normen konfrontiert: Standards, Lehrplane, Forderungen von Politik, Eltern und Offentlichkeit. Der Band analysiert, wie eigene oder externe Normvorstellungen ihr Wissen, ihre Uberzeugungen und ihr Handeln beeinflussen. Thema der Beitrage, die auf empirischen Arbeiten aus den Bereichen der Lese-, Sprach- und Literaturdidaktik basieren, sind Normen und Normenkonflikte als Anteil von verschiedenen Facetten des professionellen Wissens. Sie behandeln beispielsweise die Diagnosefahigkeit im Bereich des Lesens, Normvorstellungen uber das Schreiben oder Fachwissen im Bereich der Orthographie. Der Band vertieft so die Diskussion uber fachlich gepragte professionelle Kompetenz im Sinne einer Fachdidaktik als eingreifende Kulturwissenschaft.
Synopsis
Die Modellierung professioneller Kompetenz von Deutschlehrern besitzt in der aktuellen Fachdidaktik gro e Bedeutung. Verschiedene Beitr ge kombinieren diese Thematik mit der Frage, wie eigene oder externe Normvorstellungen das Wissen bzw. Handeln von Lehrern beeinflussen. Basis sind empirische Arbeiten aus der Lese-, Sprach- und Literaturdidaktik.